На прошлой неделе в Общественной палате также состоялся круглый стол по вопросам воспитания, приуроченный к принятию законопроекта. На нем выступали и высказывали свои пожелания кто угодно – члены официозных «общественных» структур с федеральным финансированием, федеральные и региональные чиновники, но только не представители родительской общественности и просемейных организаций, которые на опыте «в полях» и на личном примере могут рассказать, как надо воспитывать ребенка, чтобы из него получился Человек, и которые, разумеется, кровно заинтересованы в адекватных воспитательных программах в российских школах.

Замминистра просвещения Андрей Корнеев сообщил, что его ведомство принимало активное участие в разработке законопроекта. По его словам, на сегодняшний день в ФЗ «Об образовании» не прописан детально порядок воспитания, нет его и в предлагаемых поправках. И новый законопроект не столько вносит что-то новое, сколько упорядочивает накопленный опыт, вводит понятие «воспитательной работы» и дает направления для работы с обучающимися.

«Примерные многокомпонентные программы воспитания уже сформированы. Они состоят из блоков, были апробированы в 730 школах и уже утверждены 2 июня для всей системы образования. Это конструкт, который школы могут применять с учетом ключевых направлений. Будут разработаны ключевые направления воспитания и новые подходы», – заявил представитель Минпросвета в Общественной палате.

Что это за «новые подходы» – для нас остается загадкой, однако Корнеев сообщил, что все они были одобрены некими экспертами, работавшими с программами. Представитель ОП также сообщил, что в ходе онлайн-обсуждения было получено 27 ответов из региональных общественных палат, и 15 из них не имеют замечаний к законопроекту. 

Тем не менее, в тексте законопроекта не все гладко с точки зрения традиционного воспитания и поддержки духовно-нравственных ценностей. По сути, в Общественной палате обсуждали кота в мешке: проект закона о воспитании является своего рода гибким каркасом, на который при желании можно навешать множество деструктивных установок и антиценностей, встраиваемых в сознание школьников. Опасные закладки в законопроект, который сейчас уже находится на рассмотрении в Совете Федерации, были высвечены экспертами Общественного уполномоченного по защите семьи.

Комиссия ОП по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей попросила ОУЗС подготовить свои предложения по воспитанию (которые позже должны войти в нацпроект «Образование») с учетом текста имеющегося законопроекта и разработки воспитательных программ на его основе. Хотя есть большие сомнения, что документ претерпит серьезные изменения перед подписанием президентом, родительская общественность все-таки надеется на учет ее позиции реализации воспитательных программ в школах. 

Публикуем полный список предложений от ОУЗС, связанных с внесенным президентом ПФЗ № 960545-7 «…о воспитании обучающихся» и не только: 

По поводу п. 4 – сотрудничества Минпросвета с НРА и другими структурами, адаптирующими антисемейные и прочие расчеловечивающие установки на российскую почву, надо сказать еще пару слов. На круглом столе в ОП поступило предложение «включить в процесс воспитания, помимо родителей и педагогов, многочисленные общественные организации, которые уже имеют опыт и практики». Как мы понимаем, речь идет о патриотическом и морально-нравственном воспитании граждан России (в т.ч. – в соответствии со Стратегией национальной безопасности РФ), поэтому крайне важно понимать, какие именно НКО и общественные организации будут вовлекаться в процесс воспитания.

Непонятно и то, насколько широким будет коридор возможностей для отдельно взятой школы воспитывать детей по собственной программе. Это ключевой момент – на печально известном примере школы поселка Урдома Архангельской области отлично видно, куда могут завести эксперименты и новые подходы в обучении и воспитании. Поэтому совершенно логично будет установить единые стандарты воспитания на уровне Минпросвета (и обозначить соответствующие рамки для школьных методических планов по воспитанию) – естественно, по согласованию с родительскими и просемейными организациями. Ведь и в Конституции теперь прописано, что основы воспитания должны быть ЕДИНЫМИ для всей страны. Осталась «самая малость» - сделать так, чтобы эти единые основы укрепляли государство, моральное и физическое здоровье нового поколения, а не наоборот. 

Как заявлял Владимир Путин в конце 2019 года, «единственно возможная идеология современного общества – это патриотизм». Однако, если на законодательном уровне сделать частью воспитания такое понятие, как ныне присутствующее там «самоопределение», то современные психологи быстро растолкуют детям: главное – материальные блага и комфорт, поговорка «где родился – там и пригодился» уже давно не актуальна. И тогда на первое место в качестве «ценностей» нового поколения выйдут гедонизм и эгоцентризм, не имеющие ничего общего с патриотизмом, безкорыстием и самопожертвованием. Вообще законопроект о воспитании был изначально составлен таким образом, что его истинные цели, задачи и последствия его влияния на детей можно будет увидеть только в ходе его применения на практике. Мы будем внимательно следить за ходом процесса и информировать о нем читателей.

Источник: https://www.katyusha.org/